Água na Escola

Projeto: Escola Municipal Gil Ferreira Pessoa em Livramento de Nossa Senhora-Bahia

Objetivo:
O PAE (Programa Água na Escola) tem como objetivo principal mobilizar e sensibilzar alunos, funcionários e indiretamente as famílias de todos os segmentos da escola para tratar este assunto não apenas na semana em que se comemora o dia mundial da água, mas todos os dias do ano, todos os dia de nossa vida. Pois a água é um bem essencial a vida. Devido a tantos alertas das mídias mostrando as questões relacionadas á agua e também o cotidiano que vem mostrando tantas mudanças climáticas, é necessário fazer esse trabalho o ano inteiro, principalmente com as crianças do ensino fundamental I, para ver se ainda dá tempo de fazer algo para salvar o nosso planeta "água" Terra, já que essa tem sido uma preocupação constante de muitas pessoas. Sabemos que de nada adianta a preocupação sem ação. Por isso resolvemos começar a nossa ação através da sensibilização de nossas crianças e atores da escola a demosntração de que pequenas práticas geram grandes resultados e que cada um pode e deve fazer sua parte.

Turmas trabalhadas, houve participação de outras séries além da 5ª série (6° ano)?:
Como se trata do Ensino fundamental I, as turmas que trabalharam diretamente foram 2ª e 4ª, mas , sempre apresentavámos para as outras turmas informações, dramatização, música, dicas de como e quanto economizar água e a importância de cada um dar sua contribuição.

Disciplinas trabalhadas com o projeto:
Este projeto tem como roteiro: leitura diversas, escrita, matemática, geografia, ética, ciências, história, pluralidade cultural, geografia, dramatizações, danças, músicas, paródias, poemas, bingos de palavras e números, documentários que foram trabalhados em várias etapas, envolvendo as diversas disciplinas.

Houve acompanhamento do consumo de água da Escola:
Sim

Comentário:
Houve uma acompanhamento sob a forma de observação, onde o alunos policiavam a atitude uns dos outro e também dos funcionários, chamando a atenção para que as torneiras dos banheiros, filtros, cozinha não ficassem abertas.

Houve redução do consumo da água na Escola:
Sim

Comentário:
Conforme informei acima observamos, não medimos o consumo de água por dia, apesar de termos trabalhado a questão de minutos e litros de água gasto quando torneia, chuveiro, ficam abertos. Um fato importante é que a merendeira antes lavava os vasilhames usados com a torneira totalmente aberta e hoje isso hoje não acontece mais.

Ações desenvolvidas:
Trabalhamos com quadrinhos, que foram usados como leitura e produção textual, análise da figura, tanto nas aulas de português, quanto nas de ciências, meio ambiente, ética, matemática, geografia, cruzadinhas, diagramas, entrevistas, pesquisa, confecção de cartazes Assistimeos os vidéos do MEC: Brasil das águas, cidade resíduos sólidos, água fonte da vida, e video do youtube agua de cada dia. Português, matemática, ética, ciências, geografia, história, meio ambiente, o vídeo foi uma ótima ferramenta possibilitou o trabalhos entre as diversas áreas do saber citadas anteriormente. Assistimos os vídeos com os alunos. Comentamos sobre a forma como ele foi produzido:que recursos o autor usou? Que tipo de mensagem foi transmitida? Conversamos sobre a declaração universal do direitos da água. Os alunos expressaram seus sentimentos diante da imagens apresentadas e como tudo contribui para o desequilíbrio do meio ambiente. Foram apresentadas fotos do lixão da nossa cidade e rio poluído Músicas trabalhadas: Quero Elis Regina, Como Uma Onda Lulu Santos, Planeta azul Chitãozinho e Xororó, Arco-íris Xuxa, Obrigado ao homem do campo Dom /Ravel,Xote ecológico Luiz Gonzaga. Fomos à EMBASA, estação de tratamento, lá tivemos conhecimento da etapas e do trabalho realizado para que tenhamos água potável, conhecemos o Rio Taquiri poluído, observamos uma torneira pingando por 5 minutos, realizamos a roda de leitura onde realizamos variadas leituras, vários textos, leitura das revistinhas da Cartilha do Ziraldo sobre a água,,Oração Água nossa de cada dia, água, Declaração da água, dramatização, ilustrações, danças, jogos, ilustrações.

Responsável pelas Informações:
Nome: Geórgia de Oliveira Carneiro Pereira
E-mail: dodacarneiro@yahoo.com.br

Mais informações ou sugestões comente nesse espaço:
Sugestão - que este maravilhoso material e programa contemple as séries iniciais do ensino fundamental, para que este trabalho seja desenvolvido na base, acredito que as crianças são capazes de conseguir grande mudanças em sua casa, vizinhança , pois eles ficam atento se adoram cobrar dos adultos. Com a base bem estruturada, o processo de conscientização deve ser iniciado na base Fundamental I e e ser continuio , quer diziser ter continuidade no Fundamental II. Pensem na minha sugestão e elaborem um material a nível das séries iniciai do undaental I. Essas revistinhas podem ser trabalhadas com as 3ª e 4ª séries.

Situação atual das ações:
Todas as ações propostas foram finalizadas no dia 14 de dezembro, mas o desafio continua , aplicar no cotidiano o conhecimento adquirido.

Diagnóstico atual do projeto:
Os alunos ficaram maravilhados com o programa, e se comprometeram a exercer sua cidadania contribuindo para a preservação da água um bem social. Acreditamos que o projeto trouxe resultados positivos tanto para escola como para a vida dos nossos alunos, pois atraves de relatos dos alunos, perecebemos uma diminuição no consumo da água, também percebemos mudanças no comportamento das nossas crianças com relação ao uso da água na escola e em casa , foram vários o exemplos comentados por eles de casa na sala de aula.

Data:18/12/2008