Água na Escola

Projeto: Economize Brincando! - EMEF Paulo Duarte/ SP

Objetivo:
Criar jogos educativos e interativos com a temática Uso Racional da Água. Para tal foram trabalhadas as seguintes expectativas de aprendizagem: Reconhecimento da importância da água para a manutenção da vida no planeta; Reconhecimento de forma comparativa das distribuições das águas naturais no planeta, identificando a parcela disponível para consumo humano; Reconhecimento da origem, trajetos e transformações da água que consumimos no dia-a-dia; Reconhecimento da presença da água em seus diferentes estados físicos no planeta, nomeando e descrevendo processos de mudanças de estado em situações do cotidiano; compreensão de que a água é um bem natural finito que deve ser preservado e bem utilizado; Conhecimento das principais etapas de tratamento da água; Localização em mapas ETAs e ETEs da cidade, compreendendo seu funcionamento e reconhececendo seu papel na saúde da população e na qualidade ambiental; Identificação de situações de desperdício de água no uso doméstico ou na escola, buscando meios pra minimizá-los; Reconhecimento de doenças infecciosas e contagiosas veiculadas pela água e propostas de formas de evitá-las.

Turmas trabalhadas, houve participação de outras séries além da 5ª série (6° ano)?:
Trabalhei 6 turmas de 5ª série com as expectativas de aprendizagem e a montagem de uma sala para Mostra Cultural com os jogos educativos. O restante da escola se apropriou e participou do trabalho durante a exposição.

Disciplinas trabalhadas com o projeto:
O projeto foi trabalhado nas aulas de Ciências entre os meses de Março a Novembro e nas aulas de Língua Portuguesa nos meses de setembro a novembro. Porém as atividades realizadas envolveram várias disciplinas, como por exemplo, a análise da conta de água (Matemática), o estudo de mapas (Geografia), a confecção de ilustrações (Artes) entre outras.

Houve acompanhamento do consumo de água da Escola:
Não

Comentário:
Infelizmente não deu tempo de chegar a tal ação. Acredito que isso pode ser trabalhado com alunos de 6ª série em diante.

Houve redução do consumo da água na Escola:
Sim

Comentário:
Não sei informar - a escola é muito grande e necessitaria de mais parceiros para realização desse trabalho. Acabei atuando mais com a economia doméstica, Fizemos a análise da conta de água da casa dos alunos e pudemos perceber que alguns gastavam demais e isso foi minimizado após uma segunda avaliação. A maioria dos alunos está dentro da média brasileira de gasto diário de água, ou seja, 67 litros.

Ações desenvolvidas:
As revistinhas foram entregues, após sensibilização e explicação sobre o projeto, entre os meses de março e outubro. Toda revistinha entregue foi lida coletivamente, com os alunos interpretando os personagens (momento sempre muito aguardado). Após a leitura de cada revistinha foi realizada um síntese coletiva, de onde retirávamos as informações mais importante e registrávamos no caderno sob a forma de tópicos. De acordo com o interesse e necessidades foram sendo desenvolvidas as seguintes ações: 1. Cálculo da quantidade de água que cada um tem no corpo, com confecção de mini-cartaz ilustrativo. 2. Cartaz dos 3 estados físicos da água com ilustrações, colagens e legenda explicativa. 3. Análise de gráficos e mapas mostrando a distribuição da água no planeta, em cada continente e também no Brasil (necessidade X disponibilidade). 4. Análise de esquema das mudanças dos estados físicos da água. 5. Apresentação da música "Planeta Água" de Guilherme Arantes e da poesia "A chuva" de Arnaldo Antunes (com realização de exercícios). 6. Confecção de cartazes com desenhos sobre o ciclo da água no seu dia-a-dia com legenda explicativa. 7. Confecção de tabela sobre doenças transmitidas através da água (doença/modo de transmissão/ organismo causador/ sintomas/ prevenção). 8. Análise da conta de água da casa de cada aluno com montagem de uma planilha coletiva (gasto total mensal em m3/gasto total mensal em litros/ gasto médio por dia/gasto médio por número de pessoas na casa/ medida a ser adotada pela família) 9. Apresentação do vídeo ETA/ETE enviado pela SABESP. 10. Estudo do Almanaque da Água, enviado pela Sabesp, com ênfase nos gráficos , mapas e ilustrações, inclusive localizando o sistema de tratamento mais próximo da nossa escola. 11. Confecção de cartaz com ilustração e legenda explicativa - ETA. 12. Confecção de bilhete ao amigo/parente "gastão", explicando o porquê devemos economizar e como. 13. Leitura realizada pela professora e compartilhada pelos alunos do livro "Aventuras de uma gota d`água (Samuel Murgel Branco) com posterior realização de mini-cartaz ilustrativo.14. Construção coletiva do jogo "Percurso da Economia", onde as 44 casas eram do tamanho de uma folha sulfite e os peões os próprios alunos - atitudes de uso racional constituíram as casas Avance, atitudes de desperdício constituíram as casas Volte e atitudes de reflexão constituíram as casas Fique Uma Rodada Sem Jogar. 15. Construção coletiva do Jogo "Mico do Gotão", onde cartas tamanho gigante confeccionadas em papel cartão levavam os alunos a associar figuras e frases com a temática do uso racional da água. 16. Construção coletiva do "Jogo da Memória Gigante" - foram utilizadas caixas vazias de leite encapadas e ilustradas com frases/figuras onde os alunos tinham que associá-las e encontrar o par. 17. Construção coletiva de "Boliche: Derrube essa Ideia" - caixas de leite encapadas e ilustradas com figuras que mostravam o desperdício de água viraram os pinos do jogo. 18. Construção coletiva de "Frases Enigmáticas", onde os alunos decifravam palavras e trechos de músicas com a temática água através de um código feito com símbolos.

Responsável pelas Informações:
Nome: Débora Espada Catarino
E-mail: adecaespada@uol.com.br

Mais informações ou sugestões comente nesse espaço:
No dia 07/11/09 aconteceu a Mostra Cultural da EMEF Paulo Duarte. A sala onde nosso trabalho ficou recebeu o título de Economize Brincando. Foram expostos todos os cartazes confeccionados e pré-selecionados ao longo do ano, a Declaração Universal dos Direitos da Água, bem como todos os jogos descritos acima. As revistinhas também tiveram um lugar de destaque na nossa exposição. Fizemos também a distribuição de panfletos fornecidos pela Sabesp. Durante o evento houve uma grande participação dos alunos e também da comunidade, que demonstraram bastante interesse e envolvimento com a temática.

Situação atual das ações:
Concluídas em 11//11/09 com a avaliação do projeto e auto-avaliação da participação de cada um.

Diagnóstico atual do projeto:
Eu e a minha parceira, professora Solange Domingues, ficamos muito satisfeitas com a realização do projeto. A avaliação por parte dos alunos e da comunidade escolar também foi muito satisfatória. Gostaríamos de poder dar continuidade a esse trabalho no ano de 2010. Contamos com a parceria do pessoal Água e Cidade.

Data:24/11/2009